Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap

Kursplan

Mål för utbildning på grundnivå

Utbildning på grundnivå ska utveckla studenternas
- förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar,
- förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och
- beredskap att möta förändringar i arbetslivet.

Inom det område som utbildningen avser ska studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att
- söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå,
- följa kunskapsutvecklingen, och
- utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området.

(1 kap. 8 § högskolelagen)

Kunskap och förståelse
Den studerande ska efter avslutad kurs visa
- insikt i språkinlärningens psykologi speciellt avseende elevautonomi och kunskap om nyckelbegrepp inom denna,
- kunskap om metoder för att utvärdera undervisningsformer, aktiviteter och material som används i språkundervisningen,
- kunskap om några vedertagna genrer relevanta för lärarprofessionen, till exempel utvärderingsrapporter och problemlösningsförslag,
- insikt i den funktion som stil har på meningsnivå i olika retoriska situationer,
- en grundläggande förståelse för engelska meningstyper och strategier som kan användas för att skapa stilistiska effekter såsom variation, eftertryck och sammanhang,
- grundläggande förståelse för strategier som kan användas för att revidera och korrekturläsa muntliga och skriftliga framställningar,
- grundläggande förståelse för övningar i stilistisk som grundar sig på klassisk retorik,
- insikt i kampen för social jämlikhet i det amerikanska samhället under olika tidsperioder och i olika sociala sfärer, inklusive etnisk jämlikhet och jämlikhet mellan könen,
- insikt i den retoriska betydelsen av genrer och kommunikativa medier i samhällskritiska texter,
- kunskap om olika strategier som kan användas för att stärka läsförståelse, critical literacy och retorisk medvetenhet i språkundervisningen,
- fördjupad kunskap inom några huvudområden inom lingvistik och närliggande teorier, särskilt sociolingvistik, såsom språkvariation, språkförändring, standardspråk, språkliga normer, språk och makt samt språkplanering,
- god förståelse för språkundervisningens mål och hur sociolingvistiska företeelser är relevanta för språkundervisning i gymnasieskolan, med hänvisning till relevanta styrdokument, och
- god förståelse för relevanta forskningsmetoder inom lingvistik.

Färdighet och förmåga
Efter avslutad kurs ska den studerande kunna
-utifrån didaktiska principer för effektiv utveckling av de fyra språkfärdigheterna (lyssna, tala, läsa och skriva) planera undervisning i olika elevgrupper med varierande nivåer av kunskaper och färdigheter inom ramen för språkundervisning i gymnasieskolan,
- utvärdera betydelsen av undervisningens utformning för elevautonomi med hjälp av relevanta psykologiska begrepp,
- använda kriterier för att utvärdera undervisningsformer, aktiviteter, och material för olika syften och olika kunskapsnivåer,
- kommunicera komplexa idéer om språkundervisning i vedertagna genrer inom lärarprofessionen, med hjälp av lämpliga texttyper och genrekonventioner, och på god engelska,
- analysera stilistiska val i exempeltexter och bedöma deras retoriska effekter med hjälp av lämplig grammatisk och stilistisk terminologi,
- visa stilistisk säkerhet genom att använda olika strategier för att uppnå variation, eftertryck och elegans,
- kommunicera effektivt på formell skriven engelska genom att använda strategier för redigering och korrekturläsning som gör texten mer sammanhängande och korrekt,
- placera kampen för social jämlikhet i amerikansk kultur och samhälle i en social och historisk kontext,
- visa hur texter i olika genrer och medier kommunicerar samhällskritik genom att analysera retoriska syften och grepp,
- tillämpa lingvistisk kunskap i analysen av muntligt och skriftligt språk,
- förstå och tolka sambandet mellan historiska och nutida språkliga företeelser,
- tolka läroplanen avseende sociolingvistiska frågor,
- inta ett vetenskapligt förhållningsätt till primär- och sekundärkällor, och
- använda ett akademiskt referenssystem såsom APA.

Värderingsförmåga och förhållningssätt
Efter avslutad kurs visar den studerande förmågan att reflektera
- kring principer och mål för explicit språkundervisning och deras betydelse för den pedagogiska praktiken, med hänvisning till ämnet engelska i Lgy11,
- kring betydelsen av undervisningens utformning för att utveckla elevautonomi,
- kring principer för analys av läromedel och aktiviteter och deras relevans för språkinlärning och språkundervisning,
- kring hur formuleringar och stilistiska grepp på meningsnivå kan bidra till textens betydelse och effekt på mottagaren i olika retoriska situationer,
- kring det pedagogiska värdet av stilistisk praktik och analys för att stärka utvecklingen av skrivförmåga och språkmedvetenhet inom ramen för engelskundervisning i gymnasieskolan, med hänvisning till relevanta styrdokument,
- kring betydelsen av kulturstudier och retorisk tolkning för att uppnå critical literacy och insikt i demokratiska värderingar inom ramen för språkundervisning i gymnasieskolan, och
- självständigt kring hur några aspekter av lingvistisk kunskap kan användas i engelsk språkundervisning och hur de kan utgöra konkret undervisningsmaterial.

Delkurs 1
Att undervisa i engelska 2, 7,5 högskolepoäng
Delkursen ger studenterna en större förståelse för principerna för explicit språkundervisning och deras betydelse för den pedagogiska praktiken. Med fokus på pedagogisk planering utforskar studenter olika sätt att integrera undervisning om språksystemet (grammatik och vokabulär) med aktiviteter i klassrummet som syftar till att stärka kommunikativ förmåga. Studenterna ägnar sig åt pedagogisk planering från olika perspektiv och utvärderar metoder för att utveckla de fyra språkfärdigheterna: lyssna, tala, läsa och skriva. I muntliga och skriftliga uppgifter övar studenterna på att kommunicera sina idéer om pedagogisk planering i vedertagna genrer inom lärarprofessionen, till exempel utvärderingsrapporter och problemlösningsförslag.

Delkurs 2
Kommunikation 2: Stilistik i teori och praktik, 7,5 högskolepoäng
I denna delkurs utvecklar studenterna stilistisk säkerhet inom skriven engelska genom övningar som bygger på klassisk och nutida retorik. De får imitera och analysera stilen i exempeltexter, och utvecklar på så vis en förståelse för stilens funktion i olika retoriska situationer. De får experimentera med meningsmönster och lära sig hur de kan uppnå variation, eftertryck och sammanhang i sitt eget skrivande. Ur ett didaktiskt perspektiv reflekterar studenterna över fördelarna med praktisk stilistik för att utveckla elevers skrivande och utforskar dess roll i engelskundervisningen på gymnasiet, med hänvisning till relevanta styrdokument.

Delkurs 3
O/Jämlikhet i amerikansk kultur och samhälle, 7,5 högskolepoäng
I delkursen utforskar studenterna kampen för jämlikhet i amerikansk kultur och samhälle medan de vidareutvecklar förmågan att tolka komplexa texter i olika genrer och medier. De närläser texter som uttrycker samhällskritik med särskilt fokus på retoriska syften och grepp och placerar dem i en social och historisk kontext. På så vis utvecklar studenterna sin kritiska läsförmåga och får ökad insikt i vissa centrala problemområden inom amerikansk kultur och samhälle under olika tidsperioder. Ur ett didaktiskt perspektiv ägnar sig studenterna åt olika strategier som kan användas inom språkundervisning för att stärka critical literacy och insikt i demokratiska värderingar.

Delkurs 4
Engelsk lingvistik och Lgy11, 7,5 högskolepoäng
Denna delkurs bygger på tidigare studier i Engelsk lingvistik och ger en djupare förståelse för språkvetenskaplig teori med ett särskilt fokus på andraspråksundervisning. I delkursen, som har en historisk utgångspunkt, studeras företeelser såsom språkvariation, språkförändring, språk och genus, språkliga standarder och normer, och språkplanering. Frågor om språkundervisningens mål problematiseras utifrån ett lärarperspektiv i kontexten av Lgy11. För en muntlig presentation förväntas studenterna självständigt samla in relevant forskning som förenar ett språkvetenskapligt område med Lgy 11 avseende engelskaämnet och sammanställa en annoterad bibliografi för det valda området.

Delkursernas ordning kan komma att ändras.

Undervisningen kan ske genom föreläsningar, seminarier, workshops och webbaserade
diskussionsfora.

Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning.

För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå.

Enligt 6 kap. 18 § högskoleförordningen ska betyg sättas på en genomgången kurs om inte universitetet föreskriver något annat. Universitetet får föreskriva vilket betygssystem som ska användas. Betyget ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator).

Enligt föreskrifter om betygssystem för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (rektors beslut 2010-10-19, dnr CF 12-540/2010) ska som betyg användas något av uttrycken underkänd, godkänd eller väl godkänd. Rektor eller den rektor bestämmer får besluta om undantag från denna bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl.

Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).

För att erhålla betyget Väl godkänd på hel kurs krävs betyget Väl godkänd på minst 22,5 högskolepoäng.

För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå.

Engelska IIb, inriktning gymnasieskolan, 15 högskolepoäng.

För ytterligare information se universitetets antagningsordning.

Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav.

För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden.

Undervisningsspråk är engelska.


Övergångsbestämmelser

Om kursen genomgår sådana förändringar som är så omfattande att studenten inte kan examineras i enlighet med denna kursplan så anordnas möjlighet till särskilda examinationer i enlighet med universitetets lokala riktlinjer. Information om examinationstillfällena (inklusive fullgörande av obligatoriska moment) publiceras på avsedd plats på universitetets hemsida.

Referenslitteratur

I varje delkurs tillkommer artiklar och annat material om ca 100-200 sidor.
In each course module, 100-200 pages of addition of reading may be assigned.

Se denna kursplan som PDF