Institutionen för beteende- social- och rättsvetenskap

Kursplan

Mål för utbildning på avancerad nivå

Utbildning på avancerad nivå ska innebära fördjupning av kunskaper, färdigheter och förmågor i förhållande till utbildning på grundnivå och ska, utöver vad som gäller för utbildning på grundnivå,
- ytterligare utveckla studenternas förmåga att självständigt integrera och använda kunskaper,
- utveckla studenternas förmåga att hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, och
- utveckla studenternas förutsättningar för yrkesverksamhet som ställer stora krav på självständighet eller för forsknings- och utvecklingsarbete.

(1 kap. 9 § högskolelagen)

Kursens mål (helkurs)
Efter avslutad kurs förväntas den studerande
- visa kunskap om och förmåga att kritiskt granska de organisatoriska villkorens betydelse för det sociala arbetets utövande,
- visa kunskap om och förmåga att självständigt och kritiskt analysera olika sociala fenomen på mikro-, meso- och makronivå,
- visa förmåga att självständigt och kritiskt granska teorier och arbetsmodeller i socialt arbete,
- visa förmåga att med stöd av aktuell forskning och relevanta rättsliga aspekter genomföra och problematisera åtgärdsbedömningar med beaktande av mänskliga rättigheter,
- visa förmåga att med utgångspunkt i lagstiftning, forskning samt socialpolitiska förändringar göra en analys av det sociala arbetets utveckling i ett globalt perspektiv,
- visa förmåga att på ett professionellt sätt kunna kommunicera muntligt och skriftligt med de människor som berörs i yrkesutövningen,
- söka, värdera och använda relevant vetenskaplig och erfarenhetsbaserad kunskap,
- kunna inta ett professionellt förhållningssätt som bygger på självkännedom och personlig mognad
- identifiera behov av vidareutbildning avseende yrkesrollen samt
- visa kunskap om och förståelse för betydelser av lagarbete och olika samarbets- och
samverkansformer samt tillämpa teorier om gruppers utveckling och kunna leda en grupp i dess utvecklingsprocess.

Kursen syftar till att fördjupa och integrera kunskaper och färdigheter förvärvade under utbildningstiden samt utgöra en förberedelse inför det professionella socialt arbetets utövning. Terminen inleds med en av fyra valbara kurser om 15 hp. Därefter läser den studerande den obligatoriska kursen organisation, ledning och lärande, 15 hp. Varje delkurs har särskilda lärandemål:

Delkurs: 1 Äldre och åldrande

Efter avslutad kurs förväntas den studerande
- visa kunskap om och förmåga att kritiskt reflektera över teorier, perspektiv och forskning om äldre och åldrande i relation till det sociala arbetet,
- visa kunskap om och förmåga att kritiskt reflektera över konstruktioner av äldre och åldrande i en nutida och historisk kontext,
- visa kunskap om och förmåga att kritiskt reflektera över faktorer som påverkar äldre på individ, grupp och samhällsnivå,
- visa kunskap om och förståelse för anhörigas situation och den betydelse anhörigas insatser har för äldreomsorgen,
-visa förmåga att kritiskt analysera och reflektera över äldre och åldrande i relation till välfärdsfrågor i ett svensk och internationellt perspektiv,
- visa förmåga att kritiskt analysera och reflektera över äldre, åldrande, välfärd och omsorg i relation till normer om kön och genus,
- visa förmåga att förstå och förhålla sig till äldres olika livssituationer, samt
- visa förmåga att reflektera över det sociala arbetet i relation till äldres inflytande myndighetsutövning och boendesituation.

Delkurs 2: Att bedriva behandling på institution eller i öppenvård, 15 hp

Efter avslutad kurs förväntas den studerande:
- visa kunskap om och förmåga att problematisera sociala interventioner av unga och vuxna med psykosocial problematik - ur ett relationellt och utvecklingsekologiskt perspektiv,
- visa kunskap om samt förmåga att kritiskt granska och tillämpa organisatoriska principer och ledarskap inom området prevention och behandling,
- visa kunskap om och förmåga att problematisera olika interventioners innehåll och effektivitet i relation till ett evidensbaserat förhållningssätt,
- visa kunskap om och förmåga att kritiskt granska samt tillämpa centrala principer för behandling av unga och vuxna inom öppen-, institutions- och kriminalvård - med särskild fokus på balansen mellan ett prosocialt innehåll och evidensbaserade metoder,
- visa kunskaps om samt förmåga att kritiskt granska olika vetenskapliga ställningstaganden och kontroverser i synen på missbruk, beroende och olika diagnoser,
- visa kunskap om samt förmåga att förhålla sig till och tillämpa etiska regler med ett professionellt förhållningssätt inom området prevention och behandling,
- visa kunskap om och förmåga att granska ett antal verksamheter inom fältet prevention och behandling med utgångspunkt i forskning, centrala principer och teoretiska begrepp,
- författa ett vetenskapligt arbete samt opponera på annan basgrupps arbete
- med utgångspunkt i forskning, centrala principer, teoretiska begrepp och lagstiftning, demonstrera avancerade färdigheter genom att utforma och presentera en kunskapsdriven verksamhet.

Delkurs 3: Psykosocialt arbete med barn, ungdomar och familjer, 15 hp

Efter avslutad kurs förväntas den studerande
- visa kunskap om och förmåga att tillämpa teorier om barns och ungas psykiska, fysiska och sociala utveckling,
- visa kunskap om psykosocialt arbete med barn och familj,
- visa kunskap och förståelse om barnets perspektiv och barnperspektiv samt barns och ungas livssituation och position i samhället, familjen och kamratgruppen, liksom färdighet i att tillgodose barns och ungas delaktighet i mötet med social barnavård,
- visa kunskap och förståelse om barns och ungas juridiska position och relevant lagstiftning, liksom förmåga att basera det psykosociala arbetet med barn och unga på aktuell forskning, relevant lagstiftning och riktlinjer samt beprövad erfarenhet,
- visa kunskap om komplexa och interagerande faktorer som leder till barns och ungas särskilda utsatthet och de omsorgsbrister som fattigdom, våld, missbruk, trauma, psykisk ohälsa, försummelse etc. kan leda till,
- visa förmåga att självständigt dokumentera, utreda och bedöma barns och ungas utsatta situation, samt föreslå, motivera och följa upp interventioner och insatser för barn, unga och familjer,
- visa färdighet i att förhålla sig till och hantera motstridiga intressen samt komplexa sociala, juridiska och individuella förhållanden inom den sociala barnavården, liksom kunna identifiera och värdera samarbetsparters, deras kompetensområden samt identifiera och avgränsa den egna yrkesrollens handlingsutrymme samt
- visa förmåga att på ett empatiskt, respektfullt och etiskt sätt förhålla sig till barn och unga samt deras familjer.

Delkurs 4: Samhällsarbete, utanförskap och inkludering, 15 hp

Efter avslutad kurs förväntas den studerande
- visa kunskap om centrala begrepp och teorier om utanförskap och inkludering,
- självständigt kunna analysera migration och dess varierande processer i samspel mellan individer, grupper och samhällen,
- visa kunskap om och förståelse för hur samspelet mellan institutioner, grupper och individer formar människors interaktioner och handlingsutrymme i ett intersektionellt perspektiv,
- kunna tillämpa kunskaper om teorier och metoder i socialt förändringsarbete med grupper ur ett nationellt, transnationellt och internationellt perspektiv,
- tillämpa kunskaper och färdigheter för att genomföra och utforma socialt förändringsarbete i samverkan med offentliga, ideella och idéburna organisationer riktat mot en specifik målgrupp, verksamhet eller bostadsområde,
- visa förtrogenhet med det gruppbaserade och förebyggande sociala förändringsarbetets juridiska villkor och ramar,
- kritiskt reflektera över socionomens roll i socialt förändringsarbete med fokus på sociala interventioner och människors delaktighet,
- visa medvetenhet om hur egna och andras utgångspunkter och mål manifesteras genom kultur, språk och normer samt förmåga att agera utifrån dessa i mötet med enskilda, familjer och grupper,
- visa förmåga att framställa texter som uppfyller krav på akademiskt skrivande vilket innebär språklig kompetens, disposition, vetenskaplig logik och saklighet samt
- visa förmåga att diskutera, argumentera och debattera i olika sammanhang.

Delkurs 5: Organisation, ledning och lärande 15 hp

Efter avslutad kurs förväntas den studerande
- kunna tillämpa teorier och forskning om organisationer och lärande i relation till det sociala arbetets kontext samt problematisera och kritiskt reflektera över detsamma,
- kunna identifiera, diskutera och bedöma betydelsen av kompetensutveckling och lärande i organisationer i relation till organisatorisk förändring och verksamhetsutveckling,
- att kritiskt reflektera över och diskutera teorier om ledarskap, arbetsledning och ledarskapets betydelse i socialt arbete,
- att med utgångspunkt i lagstiftning, regelverk samt socialpolitiska förändringar kunna analysera det sociala arbetets utveckling,
- att självständigt och kritiskt diskutera organisatoriska villkors betydelse för utveckling av professionell expertis inom det sociala arbetet i dagens och morgondagens samhälle,
- att med stöd av vetenskaplig och annan relevant information kunna föreslå möjliga handlingsstrategier för hållbar organisatorisk utveckling inom det sociala arbetet.

Undervisningen bedrivs genom seminarier, tillämpnings- och laborativa moment, gruppövningar, case-orienterade uppgifter, projektarbete samt föreläsningar.

Om studenten har resterande moment under pågående kurs skall dessa vara inlämnade senast vid angivet datum. I annat fall görs en ny uppgift vid tillfälle som examinator anger.

Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning.

För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå.

Enligt 6 kap. 18 § högskoleförordningen ska betyg sättas på en genomgången kurs om inte universitetet föreskriver något annat. Universitetet får föreskriva vilket betygssystem som ska användas. Betyget ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator).

Enligt föreskrifter om betygssystem för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (rektors beslut 2010-10-19, dnr CF 12-540/2010) ska som betyg användas något av uttrycken underkänd, godkänd eller väl godkänd. Rektor eller den rektor bestämmer får besluta om undantag från denna bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl.

Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).

Betyg på hel kurs:
För att få betyget Godkänd krävs betyget Godkänd på samtliga examinerande moment.
För att få betyget VG på helkurs krävs, förutom att samtliga obligatoriska moment är godkända, betyget VG på valbar kurs skriftliga individuella hemtentamen samt betyget VG på hemtentamen på dk 5 Organisation, ledning och lärande,15 hp.

För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå.

Socialt arbete som vetenskap och profession, 30 hp, Vetenskaplig metod , utvärdering och evidens i socialt arbete, 15 hp, Socionomens yrkeskunskaper och handlingsstrategier, 15 hp, Juridik i socialt arbete, 30hp, Människans psykosociala utveckling och förändring, 30 hp, Yrkesroll, praxis och utövande i socialt arbete, 30 hp samt 15 hp från Teorier och metoder i socialt arbete samt examensarbete C.

För ytterligare information se universitetets antagningsordning.

Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav.

För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden.

Rätten till förnyat prov:
- Den som blivit underkänd har rätt till omtentamen. I normalfallet erbjuds omtentamen tidigast två veckor och senast fem veckor efter expediering av betygsbeslutet för ordinarie examination. Omtentamen efter vårterminens sista tentamenstillfälle och uppsamlingsprov inför höstterminen ges vid ett och samma provtillfälle innan höstterminens start. Därefter hänvisas studenten till nästa ordinarie tillfälle, när kursen ges igen.

Kursvärdering
Kursen utvärderas skriftligt i en särskilt kursvärdering vid kursens slut samt under kursens gång.


Kurslitteratur och övriga läromedel

Delkurs 1: Obligatorisk litteratur

Litteraturen läses i den senaste upplagan. Om en senare upplaga än vad som anges ovan finns, läses denna.

Delkurs 1:
Artiklar tillkommer enligt lärares anvisning, ca 300 sidor.

Delkurs 2:
Artiklar tillkommer enligt lärares anvisning, ca 100 sidor.

Delkurs 3:
Studenterna förväntas själva söka efter aktuell forskning, relevanta riktlinjer och policydokument omfattande ca 300 sidor.

Delkurs 4:
Artiklar tillkommer enligt lärares anvisning, ca 100 sidor.

Delkurs 5: Artiklar tillkommer enligt lärares anvisningar, ca 100 sidor.

Se denna kursplan som PDF