Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap

Kursplan

Mål för utbildning på grundnivå

Utbildning på grundnivå ska utveckla studenternas
- förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar,
- förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och
- beredskap att möta förändringar i arbetslivet.

Inom det område som utbildningen avser ska studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att
- söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå,
- följa kunskapsutvecklingen, och
- utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området.

(1 kap. 8 § högskolelagen)

Kunskap och förståelse
Den studerande ska efter avslutad kurs visa
- kunskaper om olika pedagogiska teoribildningar,
- kunskaper om olika perspektiv på bildning och utbildningshistoria,
- förståelse för centrala vetenskapsteoretiska begrepp och om hur man anlägger ett
vetenskapsteoretiskt perspektiv, och
- kunskaper för att skriva ett vetenskapligt paper, gällande problemformulering, disposition och
referenshantering.

Färdighet och förmåga
Efter avslutad kurs ska den studerande kunna
- redogöra för och jämföra olika pedagogiska teoribildningar som varit inflytelserika i modern tid,
- beskriva och översiktligt jämföra olika perspektiv på utbildning och bildning,
- diskutera och jämföra olika pedagogiska teorier ur olika vetenskapliga perspektiv,
- formulera en vetenskaplig problemformulering och kunna disponera en vetenskaplig text, och
- visa på en grundläggande förståelse för de problem som finns vid användandet av en viss
vetenskaplig metod.

Värderingsförmåga och förhållningssätt
Efter avslutad kurs visar den studerande förmågan att
- granska olika pedagogiska teorier och hur dessa relaterar till olika kunskapssyn och människosyn,
- anlägga ett självständigt och kritiskt perspektiv på utbildning som ett samhälleligt fenomen,
bland annat utifrån social klass och genus,
- kritiskt värdera olika pedagogiska teorier och olika vetenskapsteoretiska utgångspunkter,
- formulera självständiga slutsatser i vetenskaplig text gällande ett pedagogiskt relevant område, och
- identifiera styrkor och svagheter i vetenskapliga texter.

Kursen är uppdelad i fyra delkurser:

Delkurs 1
Pedagogik, kommunikation och lärande, 7,5 högskolepoäng
Under delkursen introduceras och studeras olika teorier om pedagogik, kommunikation och lärande samt deras konsekvenser för pedagogiska verksamheter.
Under delkursen berörs frågor som
- Vad är pedagogik?
- Hur lär vi?
- Vad är kunskap?

Delkurs 2
Bildning och utbildning, 7,5 högskolepoäng
Under delkursen introduceras och studeras bildning och utbildning ur ett idéhistoriskt perspektiv
från antiken till nutid.
Under delkursen berörs frågor som
- Vad är bildning?
- Varför finns det utbildning?

Delkurs 3
Pedagogiken i samhället, 7,5 högskolepoäng
Under delkursen introduceras och studeras pedagogikens roll i samhället utifrån olika forskningstraditioner och forskningsansatser.
Under delkursen behandlas frågor som t ex. hur styrs och realiseras utbildning i samhället?

Delkurs 4
Vetenskapligt skrivande, 7,5 högskolepoäng
Under delkursen introduceras vetenskaplig metod och vetenskapligt skrivande. Den studerande skriver en vetenskaplig text på ett valfritt tema med relevans för ämnet pedagogik utifrån kriterier för en vetenskaplig text.

Undervisningen består bl.a av föreläsningar, seminarier och handledning.

Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning.

För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå.

Enligt 6 kap. 18 § högskoleförordningen ska betyg sättas på en genomgången kurs om inte universitetet föreskriver något annat. Universitetet får föreskriva vilket betygssystem som ska användas. Betyget ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator).

Enligt föreskrifter om betygssystem för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (rektors beslut 2010-10-19, dnr CF 12-540/2010) ska som betyg användas något av uttrycken underkänd, godkänd eller väl godkänd. Rektor eller den rektor bestämmer får besluta om undantag från denna bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl.

Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).

Betyg på helkurs
För att erhålla betyget Väl godkänd på hel kurs krävs betyget Väl godkänd på minst 22,5 högskolepoäng.

För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå.

Grundläggande behörighet.

För ytterligare information se universitetets antagningsordning.

Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav.

För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden.

Om kursen genomgår sådana förändringar som är så omfattande att studenten inte kan examineras i enlighet med denna kursplan så anordnas möjlighet till särskilda examinationer i enlighet med universitetets lokala riktlinjer. Om det blir aktuellt kommer institutionen att informera berörda studenter.

Delkurs 1: Obligatorisk litteratur

Delkurs 2:
Tillkommer litteratur ca 200 sidor vald i samråd med läraren.

Delkurs 3:
Tillkommer artiklar ca 100 sidor.

Delkurs 4:
Tillkommer litteratur efter eget val till examinationsuppgift ca 200 sidor.

Se denna kursplan som PDF